הערכת הפריטים המועלים למאגר ידע- יצירת מחוון

שלום לכולם,

מתחילים להריח את סוף השנה, וגם אנחנו יוצאים לחופש, אך לפני כן חשוב לי לספר משהו ושוב להתייעץ אתכם.

במהלך השבועיים האחרונים מנסות ד"ר עירית דיאמנט ואנוכי בעזרת צוות שותפים לחשוב על קריטריונים הולמים

להערכת הפריטים המועלים למאגר הידע.

אסביר את דבריי:

בשלב זה בחלק מבתי הספר החומרים המועלים למאגר הידע עוברים סינון של רכזי המקצוע, בחלק- על פי החלטה של אותו מורה.

מרבית המנהלים טוענים שאין להעמיס על רכזי המקצוע את נושא סינון ובדיקת החומרים. הם מאמינים ביכולות

של המורים שלהם לבצע סינון ראוי של החומרים המועלים.

מה ראוי ומה לא. מה כדאי לשמור ומה לא וכך הלאה.

אנחנו החלטנו לבצע מהלך ולבנות מחוון של פריטים המועלים למאגר.

בישיבת רכזי ניהול ידע שנערכה בשבוע שעבר הוצגו לרכזים מס' קריטריונים מהם נבחרו חלק מהם, שנראו ראויים להתייחסות בעת העלאת חומרים.

אתמלו הצגנו בפני המנהלים והמפקחים את הקריטריונים הללו.

הוחלט שעירית ואנוכי נבנה מעין מחוון ובו מס' שאלות, שאמורות להיות בתודעה של כל מורה בעת העלאת החומרים.

מבטיחה לפרסם אותו לאחר שיבנה.

אתי סמואל, מפקחת על התקשוב, הציעה שיהיו מס' מחוונים לפי סוג הפעילות: מחוון בעל קריטריונים שונים לדף עבודה או לפעילות מתוקשבת.

אני מסכימה עם דבריה, שכן לכל פעילות המועלת יש האפיונים שלה והדגשים שלה.

ועוד… רוב מורי בתי הספר שאנו עובדים איתם קיבלו מחשבים ניידים, במהלך השנה הבאה הם ילמדו כיצד לבנות פעילויות מוקשבות ולהעריך אותם.

תהליך זה גורם להתפתחות מקצועית ממעלה ראשונה וייסייע לנו בתהליך בניית המחוונים.

מבטיחה להמשיך ולעדכן, כמו כן נשמח לשמוע מכם, אלו קריטריונים ראויים לדעתכם להיכלל במחוון זה.

שלכם,

רונית נחמיה

מהו הלוגו שלנו? הסבר

 

שלום לכולם,

בשבוע שעבר הרציתי על נושא "מקורות מידע באינטרנט" בבית ספר "גני אביב" בלוד.

אחת המורות פנתה אלי וציינה את כרטיס הביקור היפה שלי וזכרה את הפיל שבו.

היא שאלה אותי לפשר הציור.

חשבתי שמבחינתי הלוגו די ברור, אך מסתבר שלא.

אז החלטתי להקדיש מאמרון זה להסבר על הלוגו.

אם תתבוננו היטב בתמונה תראו מס' דברים חשובים- ראשית החיה הגדולה ביותר היא הפיל, שנחשבת לחיה חכמה מאוד.

אם תתבוננו כעת למטה תראו עכברון. לעכבר זה יש ידע כלשהו.

העכבר נמצא בתוך החתול- המשמעות: לחתול יש ידע רב יותר מהעכבר. יש לו את כל הידע שיש לעכבר ועוד.

אותו סיפור הוא עם הכלב והסוס.לכל חיה יש ידע של החיה שבתוכה ועוד.

ומה קורה לקוף? הוא נמצא בצד. יש לו ידע, שלאף אחר אין.

משל זה מציג, לדעתי, את הידע הקיים בארגון, במקרה שלי בבתי הספר.

 לכל מורה או עובד יש ידע. חלק מן הידע חופף לידע של אחרים וחלק חדש.

ביחד נבנה ידע של ארגון שהוא ארגון חכם.

 

שנעבור בקלות את הימים האחרונים של שנת הלימודים.

אני מבטיחה לעדכן על אירועים רבים שקורים במסגרת המיזם בבתי הספר, כמו התחרות שמתקיימת בבית ספר "הראל"

ועל הסיכום היפה של התהליך שערכה שרון מבית ספר זבולון המר, על מפגש רכזים אחרון שלנו לשנה ועל ועדת היגוי בעוד שבועיים.

אז… יש למה לחכות, כדאי לעקוב אחרי המאמרונים הבאים.

כל טוב,

רונית