ישיבת מנהלים עמיתים

שלום לכולם,
ביום א' האחרון 25 בינואר 2009 התקיימה ישיבת מנהלים עמיתים של כל המנהלים המשתתפים במיזם "ניהול הידע". במפגש זה הציג כל מנהל כיצד מתקיימת תכנית זו של ניהול ידע בבית הספר, כיצד צוות בית הספר קיבל את הנושא, וכיצד הוא מיושם. כל המנהלים דיווחו על שיתוף פעולה של הצוותים מתוך חשיבה חיובית, מחשבה עתידית.
אחת המנהלות ציינה שניהול הידע הפך לתרבות בית ספרית. מורות ציינו בפניה שהם לא זוכרות איך היה קודם.
עכשיו מתחילים לקצור את הפירות של בתי הספר שנמצאים כבר שנתיים בתהליך. מורות נכנסות למאגר הקבצים באופן קבוע לחיפוש חומרים, לעיתים אף לפני חיפוש בגוגל או בכל אתר אחר.
כל מנהל סיפר על דרך העבודה שלו עם כלים נוספים מלבד ה- TOP.
ברצוני לציין את מגוון האפשרויות שנפתח בפני המנהלים לאחר חשיפתם לכלי הגוגל.
כל מנהל השתמש בכלי של גוגל למטרתו הוא, למשל: כלי "מסמכים משותפים" –

באחד מבתי הספר בחרו להכניס במסמכים הללו מידע חשוב על התלמידים בבית הספר לצורך יידוע כל המורים המלמדים את אותם ילדים, חלק בחרו להשתמש בכלי זה כמקום איסוף מידע לקראת אסיפת הורים, חלק בחרו לעבוד עם כלי זה כלוח תכנון לימוד שבועי לכיתה.
גם לכלי "היומן השיתופי" בחרו אפשרויות שונות. ציינתי בפוסט הקודם את האפשרות לארגן את השעות הפרטניות. באותו בית ספר בחרו להשתמש בכלי זה גם ךצורך תכנון חודשי של יציאות לטיולים, הפעלות, פעילויות חברתיות, השתלמויות ועוד. קיימת שקיפות מלאה למורים על כל הפעילויות המתקיימות בבית הספר.
בבית ספר אחר המחולק בין שני מתחמים שונים ( בית ספר שאוחד משני בתי ספר, אך נמצא עדיין בשני מתחמים שונים). התנהלות המזכירות של שני המתחמים היתה בעייתית לצורך קביעת פגישות למנהלת בית הספר, המתפצלת ביניהם. נוצר יומן משותף לשתי המזכירות ולמנהלת בגוגל יומן. כך כל מזכירה יכולה לקבוע פגישה למנהלת וכן המנהלת עצמה יכולה לקבוע פגישות, להתעדכן בתכניותיה לימים הקרובים ועוד. כל זאת מכל עמדה המחוברת לרשת האינטרנט.
ברצוני לציין גם את בית הספר "שרת" ברמלה. בית הספר הצטרף לתכנית לפני כחודשיים וכבר באמתחתו כ-350 פריטים. כל בית הספר יתגייס למטרה זו מתוך חשיבה ברורה, שהנ"ל הוא פיתרון מתאים לחדר משאבים מלא בדפים, שאף אחד לא מסתכל בהם.
שוב ברצוני לציין את הפעילות המדהימה של המנהלים וצוותי בתי הספר לצורך קידום תרבות זו בבית הספר.
ולסיום ברצוני לצטט את דבריה של המפקחת כוכבה ברק, שנחשפה לתהליך זה במפגש הנוכחי: "חוויתי למידה חדשה".
וכבר מאז הספיקה לציין בפנינו שהיתה בבית ספר אחר, בו לא מתקיים מיזם זה, וראתה את ההבדל בדרך העבודה של המורים.
זהו זה להפעם.
אשמח לשמוע תגובות,
שלכם,
רונית נחמיה

המשך נושא יומן שיתופי לניהול שעה פרטנית

שלום לכולם,

בעקבות פנייתה של מלכי הואש ובקשתה לראות כיצד משתמשת מנהלת בית הספר "בן גוריון" ברמלה ביומן השיתופי, מצרפת אני צילום מסך של דף שבועי ובו פריסה של מורות לפי שעות מערכת ושעות פרטניות.

יומן משותף שעה פרטנית

כפי שציינתי בפוסט הקודם, ישנה אפשרות של ארגון וניהול זמן יעיל יותר בעזרת פריסת היומן השיתופי הזה. אין צורך בהקלדה כל שבוע של פרטי השעות. ישנה אפשרות של העתקה ושינוי בהתאם.

 

בנוסף מצורף צילום של דף מפורט של שעה פרטנית אחת של מורה, בה מצויין השעה, מיקום הפעילות, מי חברי הקבוצה ומה נושא הפעילות.

במידה ואתם מעוניינים בפרטים נוספים אשמח לשתף אותכם בהם.

המייל שלי ronit2107@013.net

 איך יכולנו פעם ללא כלי הגוגל?

אני משתמשת בכלים השונים של גוגל ומקלה על חיי וחיי סובביי.

עד כאן להפעם,

                                        רונית נחמיה

יומן שיתופי ככלי לארגון שעות פרטניות בבית הספר

שלום לכולם,
ברצוני לספר לכם על רעיון ייחודי של בית ספר "בן גוריון" ברמלה בהנהלתה של גב' ליאורה ירמיהו.
אני מדריכה בבית הספר בתחום הטמעת המחשב הנייד ככלי הוראה למידה בבית הספר. מורי בית הספר קיבלו בתחילת השנה מחשבים ניידים, וכעת הם מתחילים בתהליך שימוש בהם בכיתה כחלק ממערך השיעור.
אך לא בכך עסקינן.
ברצוני לספר לכם על רעיון לשימוש יעיל בכלי של גוגל- יומן שיתופי לצורך התנהלות טובה יותר של מערך השעות הפרטניות בית הספר.
הכל התחיל בכך שהצגתי בפני מנהלת בית הספר את האפשרויות השונות של היומן השיתופי לניהול זמן בית הספר.
יצרנו יומן שיתופי לצוות מוביל בית הספר לצורך הזנת מערך הפעילויות הפדגוגיות והחברתיות המתקיימות בבית הספר.
התחלנו בבניית יומן זה בשיתוף הצוות המוביל לצורך הטמעת התהליך כחלק מהתרבות הארגונית של בית הספר.
והנה עלה במוחה של מנהלת בית הספר רעיון להשתמש בכלי זה לצורך ניהול הזמן של השעות הפרטניות בבית הספר.
ליאורה ירמיהו, המנהלת, פתחה יומן נוסף, לו שותפים רק המנהלת וסגניתה. ביומן זה ישנו פירוט של השעות הפרטניות של כל מורה בבית הספר. בכל אירוע של שעה פרטנית ישנם הפרטים הבאים: זמן הפעילות, מיקום הפעילות, קבוצת התלמידים המקבלת תמיכה באותה שעה, נושא התמיכה.
שימוש ביומן זה מאפשר שליטה וארגון זמן יעיל של השעות הפרטניות במסגרת "האופק החדש" שלו בית הספר שותף.
מתוך דיווחי המנהלת, ניכר שיומן זה משמש אותה רבות בהתנהלות הבית ספרית.
הנה דוגמה לשימוש בכלי שיתופי חינמי לצורכי ארגון יעילים יותר.
כל הכבוד למנהלת ש"קפצה למים" והחליטה לאמץ גישה חדשנית יותר.