אז מה עושים? סקירה על התהליך בפועל.

עד כה כתבתי בעיקר על מטרת העל של הפרויקט ועל המטרות האופרטיביות.

כעת צריך לגשת למלאכה.

כפי שציינתי בפוסטים קודמים ערכנו חשובה אלקיים, מנהלת פסג"ה לוד ואנוכי, רונית נחמיה ביקור בכל בית ספר מבתי הספר שהביעו רצון להשתתף בפרויקט.

בכל בית ספר נפגשנו עם המנהלת וביקשנו לדעת מה הצרכים שלה ממאגר הידע הבית ספרי. מה היא רוצה שיהיה בו, למה הוא ישמש, את מי הוא ישמש ושאלות נוספות.

הצגנו בפניה את מערכת ה- highlearn של בריטניקה, שמשמשת כסביבת הלמידה של מרכזי הפסג"ה בכל הארץ- את יתרונות המערכת ואת יכולותיה ובחנו האם היא מתאימה לצרכים שהעלתה כל מנהלת.

מצאנו שהמערכת הזו יכולה לתמוך בפעילות שאנו מעוניינים בה.

התחלנו בעבודה על ידי כך שכל מנהלת בית ספר מינתה מישהו מטעמה שיהיה אחראי על הפרויקט ויהיה בקשר ישיר איתי. קראנו לתפקיד זה "רכזת ניהול ידע בית ספרי".

בבית ספר "גני אביב" נבחרה אילנה לוי.

בבית ספר "זבולון המר"- שרון כלימי

בבית ספר "הראל" בחרה המנהלת בשתי בנות רחל אלבז וענבל שמש.

כמו כן כל מנהלת בחרה צוות מוביל שינהל את הסביבה ויחליט על החומרים שיועלו ועל איכותם.

פחדנו בתחילה לפתוח את המערכת לכל בית הספר כדי שלא יווצר מצב של כאוס מוחלט, כל מורה תכניס מה שהיא רוצה ולעיתים גם דברים פחות איכותיים.

חשוב היה לנו להיות בשליטה ( לפחות באופן ראשוני) על החומרים שיכנסו למערכת.

יצאנו לדרך.

בנינו תשתית לכל בית ספר:

פתחנו שלוש סביבות בקמפוס הוירטואלי של עובדי ההוראה.

היזנו את שמות המורים הרכזים כמנחים לסביבה ואת שאר צוות בית הספר כמשתלמים.

כל זה הסתייע בידינו בעזרתה של יהודית דרייר מנהלת מערכת הקמפוס הוירטואלי של עובדי ההוראה במרכזי פסג"ה, שלא היינו יכולים לבצע המהלכים ללא סיוע שותף שלה, וזה המקום להגיד לה תודה ענקית.

בעזרת דפים שהוכנו על ידי צוות תמי"ד הכנתי דף הנחייה כיצד עובדים בסביבה למנחים ודף נוסף כיצד מפעילים את הסביבה למשתלמים.

הכנתי בנוסף לכך מצגת על דרך ההפעלה של האתר.

לכל בית ספר הוכנה מצגת המתארת את התהליך.

קבעתי פגישה עם כל מנהלת והצוות המוביל שלה והצגתי בפניהם את הפרויקט.

הנה קישור למצגת- מצגת ניהול ידע לבית ספר.

בפוסט הבא אספר על המשך התהליך.

אז בינתיים… שבת שלום ואשמח לשמוע תגובות.