Archive for פברואר 5, 2008

באתר פסג"ה לוד ניתן למצוא חומרים בנושא

החלטתי לרכז חלק מן החומרים- מצגות, יעדים, פעולות ועוד באתר הפסג"ה בלוד.

אתם מוזמנים להציץ בחומרים וגם עליהם להגיב.

פסג"ה לוד

פברואר 5, 2008 at 4:34 pm כתיבת תגובה

איך הכול התחיל?

הפרויקט התחיל לפני כשנה, כאשר פנתה מנהלת בית ספר בלוד למנהלת פסג"ה לוד, גב' חשובה אלקיים,  וביקשה סיוע ביעול ניהול זמן בבית הספר בקרב צוותי ההוראה. היא סיפרה על מקרים בהם למורים נמחקו קבצים חשובים, קבצים אחרים לא נמצאו ועוד. וביקשה את עזרתה.

בפסג"ה החלטנו להירתם למאמץ והתחיל תהליך של ניהול ורישות ידע בית ספרי מתוך מטרה להפוך אותו לתרבות ארגונית פדגוגית דיגיטלית.

לפרויקט הצטרפו שתי מנהלות נוספות ששמעו על התהליך והתלהבו וכך התחלנו.

בתור התחלה נפגשנו חשובה ואנוכי (רכזת התקשוב בפסג"ה) עם מנהלות בתי הספר ולמדו מקרוב על צרכי המנהלות וצרכי המורים בבתי הספר.

פנינו לגב' עדה חן, מנהלת פרויקט תמי"ד (  תקשוב, מורים, ידע ודידקטיקה), גוף משותף למט"ח, אוניברסיטה פתוחה ומשרד החינוך. גוף זה יצר קמפוס וירטואלי לעובדי הוראה, שעד כה שימש כאכסניה לאתרים מלווי השתלמויות, וביקשנו את רשותה לפתוח סביבות לבתי הספר.

לאחר הסכמתה התחלנו בעבודה אינטנסיבית עם צוותים מובילים בכל בית ספר כדי למפות את הידע הקיים בכל בית ספר וחשיבה על דרכים לארגונו.

כל בית ספר מינה לצורך הפרויקט מנהל ידע ארגוני chief knoledge manager.

 התחלנו להעלות שאלות, כמו: מה צריך לעשות בכדי לנהל ידע?
התייחסנו לשלוש נקודות: 

1. לנצל ולהשתמש בצורה אפקטיבית במקורות המידע של הארגון ( שאותם צריך לנהל ).
2. לתעל את   הכישורים והמיומנויות של עובדי הארגון  באופן שיתרמו לבסיס הידע  הארגוני.
3. שיתוף בידע, הנו תנאי בסיסי חשוב ליצירת תרבות ארגונית של ניהול הידע.
על פי המאמר של  מריאן ברונדבנט מ- 1998.
בהמשך אספר על יתרונות ניהול הידע כפי שציינו בפני המנהלים.

u

פברואר 5, 2008 at 8:23 am כתיבת תגובה


פוסטים אחרונים

פברואר 2008
א ב ג ד ה ו ש
 12
3456789
10111213141516
17181920212223
242526272829